En aquests vídeos podem veure com es treballa la tècnica del collage.
dimarts, 31 de març del 2020
divendres, 27 de març del 2020
TAUMÀTROP
El taumàtrop és una joguina òptica que s'utilitza per a produir la sensació de moviment en les imatges, Quan giren el disc, es crea la il·lusió òptica de que ambdues imatges estan juntes.
Aquests són alguns dels treballs dels alumnes de 1 ESO.
Curs 19-20
divendres, 20 de març del 2020
INSPIRATS EN CHEMA MADOZ
Ja podem gaudir dels primers treballs enviats pels alumnes de 2ºESO i inspirats en la obra de Chema Madoz.
Bon treball¡¡¡¡
diumenge, 15 de març del 2020
TUTORIALS GIMP2
Programa de retoc de fotos. Programari gratuït.
Podem accedir al programa en aquest enllaç accedint a editors gràfics:
En aquest enllaç podem accedir al tutorial de GIMP2
Aquí podem veure alguns video turials que us poden ajudar.
Per a guardar la imatge, hem d'anar a exportar como i buscar un format png* o jpg*
Curs 19-20
divendres, 13 de març del 2020
IL.LUSTRACIÓ: LA PRINCESA CAVALLER
La il.lustració és un recurs gràfic que acompanya a un text per a fer-lo més comprensible.
Podeu utilitzar qualsevol tècnica gràfico-plàstica: llapis de color, blanc i negre, tinta, aquarel.la, tèmperes, fotomuntatge, collage,.....
En aquest cas, haurem de fer la il.lustració del text de la princesa cavaller de Sònia Moll en una làmina de dibuix DIN-A4.
En aquest vídeo podeu veure a l'autora llegint el seu text:
En aquest link us podeu baixar el text:
dissabte, 7 de març del 2020
8 DE MARÇ
Perquè van ser, som; perquè som, serem.
Treballs realitzats pels alumnes de 1r ESO i 2n A, B i C
divendres, 6 de març del 2020
IMITANT CRISTINA GARCÍA-RODERO
En aquesta activitat, els alumnes de 2º han imitat una fotografia de Cristina García Rodero.
aquestes són algunes de les fotos originals
Curs 19-20
dijous, 5 de març del 2020
dimecres, 4 de març del 2020
COMUNICACIÓ VISUAL
En apuesta presentació feta per Ana Blesa, podem veure tot allò que fa referència a la comunicación visual.
dimarts, 3 de març del 2020
LA PERCEPCIÓ VISUAL
La Percepció visual és la facultat de reconèixer i discriminar els estímuls visuals, interpretant-los i associant-los amb experiències anteriors. La percepció visual no és només la facultat de veure de manera correcta. La interpretació dels estímuls visuals es produeix al cervell, no als ulls. La impressió sensorial es produeix a la retina, però el reconeixement de la forma es produeix al cervell.
Facultats de la percepció visual:
1 Coordinació visomotriu.
2 Percepció de figura-fons.
3 Constància perceptual
4 Percepció de posició a l'espai.
5 Percepció de les relacions espacial.
Coordinación visomotriu
És la capacitat de coordinar la visió amb el moviment del cos. Quan volem agafar alguna cosa, les mans són guiades per la vista.
Percepció figura -fons
La percepció és selectiva, només prestem atenció a una part de tot el que capta la nostra vista. Els estímuls visuals que arriben als nostres ulls són enormes i canvien constantment. Així doncs, percebem amb més claredat aquelles coses que constitueixen el nostre centre d'interès.
Alguns d'aquests estímuls seleccionats, ja siguin auditius, tàctils o visuals, formen la figura en el nostre camp perceptual, però la majoria d'ells formen un fons de confusa percepció.
La figura és la part del camp de percepció que constitueix el centre de la nostra atenció. Quan desviem el nostre centre d'interès, una altra forma es converteix en figura i la figura seleccionada anteriorment es converteix en fons.
Percebem els objectes, no com elements aïllats, sinó en relació a un fons.
El noi/ia amb escassa discriminació figura-fons acostuma a ser desorganitzat/ada i amb greus dificultats per seleccionar els detalls importants, com per exemple trobar un paràgraf en un text, sobretot si la pàgina és molt densa ,ja que no té un ordre en la discriminació de figures o símbols escrits.
Constància
És la possibilitat de percebre que un objecte té propietats invariables, com forma, posició i tamany específics, malgrat la variabilitat de la imatge sobre la retina de l'ull.
- Constància del tamany
És la facultat de reconèixer un objecte real amb independència del tamany amb què se'ns presenti.
- Constància de la lluentor
Suposa la capacitat de percebre la claredat d'un color sense tenir en compte la quantitat de llum reflectida.
- Constància de color
La capacitat de reconèixer colors independentment del fons o de les condicions d'il·luminació.
Els exercicis de constància perceptual ajuden el noi/a a aprendre a identificar formes geomètriques sigui quin sigui el seu tamany, color o posició, i també a reconèixer paraules que ha après encara que estiguin en contextos diferents o diferents tipus d'imprempta o lletra manuscrita.
Posició a l'espai
És la relació a l'espai d'un objecte respecte a l'observador (fora, dins, dalt, baix,...).
El noi/a que té poca percepció de la posició a l'espai acostuma a tenir dificultats a l'escola per percebre la relació correcta dels objectes en relació al seu cos, acostuma a veure la b com la d, la p com la q, el 6 com el 9, el 24 com el 42,...Això comporta dificultat en l'aprenentatge, a nivell de lectura, escriptura, aritmètica,...
Relacions espacials
És la capacitat de l'observador de percebre la posició de dos o més objectes en relació a si mateix i els uns respecte dels altres.
Podem treballar la direccionalitat(diferenciació entre dreta i esquerra).
Inversió i rotació
Simetria
El període normal per al màxim desenvolupament de la percepció visual es troba aproximadament entre els 4 i 8 anys d'edat, malgrat que hi ha nois/es que ho fan més tard, senzillament perquè maduren a un ritme diferent. Però les dificultats perceptuals també poden ser causades per disfunció del sistema nerviós, transtorns emocionals o falta d'estímuls als seus primers anys de vida.
Les facultats perceptuals influeixen no només en les habilitats sinó també en els conceptes.